一名教育工作者的“三為”初心

她兢兢業(yè)業(yè)，深耕在教育教學第一線，實力斬獲各項榮譽；她不斷發(fā)展創(chuàng)新，推出了一系列適應現(xiàn)代學校發(fā)展的舉措，培養(yǎng)了一大批出色能干的教學管理干部；她從教學干事、教務主任到教學副校長、校長，再到現(xiàn)在的海亮教育管理集團副總裁。一路走來，她總是堅守要為學生謀成長，為老師謀幸福，為學校謀發(fā)展的初心，緊緊跟隨海亮教育發(fā)展的浪潮，苦練內(nèi)功，砥礪前行。她就是彭蕾。

01 精準定位創(chuàng)新改革

在海亮教育轉(zhuǎn)型升級的大潮中，彭蕾積極規(guī)劃海亮實驗中學的發(fā)展前景，構(gòu)建“博雅”海實的辦學定位，通過實施博雅英才培養(yǎng)工程、落戶省級名師工作室等一系列動作，形成省內(nèi)外學生間、學科名師間的聯(lián)動互融，為海實在新高考中率先起飛贏得先機，為新高考模式下的高中辦學提供了全新的思路和樣本。

針對新高考的變化，她創(chuàng)新辦學模式，先后推出智慧教育班、創(chuàng)客教育班、數(shù)英加強班、日語高考班、禮儀課堂、等省內(nèi)外獨具特色的新型班級，備受家長青睞，同時也給學校帶來了巨大的效益。2019年高考首考，日語高考班外語單科提升均分近50分。數(shù)英加強班高考成績顯著高于同類班級。學考高考成績突出，各級各項榮譽創(chuàng)歷史新高，收獲市內(nèi)外一眾好評。

02 優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)雄鷹團隊亮風采

教師團隊是學校發(fā)展的先鋒軍。

彭蕾認為，青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎，培養(yǎng)青年教師必須當做學校重點工作來抓。尤其是對青年教師教學能力的培養(yǎng)。通過學科引領、師徒結(jié)對等方式，她培養(yǎng)了一大批業(yè)務精湛的教學骨干。他們在省市級優(yōu)質(zhì)課、青年教師素質(zhì)比武以及教育教學論文評比中均取得了亮眼的成績。

為了強化教師隊伍的內(nèi)驅(qū)力，她積極優(yōu)化創(chuàng)新考核評比制度，推出一系列如星級教師、星級班主任、新秀教師評比制度，鼓勵優(yōu)秀的教師保持優(yōu)秀，普通教師向優(yōu)秀教師靠攏。在她的帶領下，教師團隊茁壯成長，同力協(xié)契。在海亮教育管理集團歷次教師素質(zhì)比武中，所在學校教師第一名人數(shù)集團第一；在諸暨市優(yōu)質(zhì)課、素質(zhì)比武、命題比賽等各類比賽中，所在學校教師成績斐然。多名教師在教育部優(yōu)課、省市優(yōu)質(zhì)課中載譽而歸。

在干部團隊建設上，她堅持“民主立校”原則，推行教師代表大會民主競選，采取干部競聘制、干部述職、民主評議等一系列措施，讓有能力的干部脫穎而出，讓現(xiàn)任干部眼睛向下，打造了一支能服務教師、服務家長、服務學校的高創(chuàng)新力強執(zhí)行力的“鐵軍”隊伍。在她的悉心指導下，一大批年輕有為的青年干部展露頭角，活躍在海亮教育的各個崗位上釋放他們的才華。

新教師入職培訓

TA說：篤志教育事業(yè)，匠心培育人才。