2019年11月
有感于海亮集團(tuán)董事局
馮海良主席的教育情懷和盛情邀請(qǐng)
劉信生校長(zhǎng)放棄在北京含飴弄孫
與家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)光
回到蘭州
受聘出任蘭州海亮教育園區(qū)總校長(zhǎng)
劉信生，原西北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)（2000-2015），西北師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)中學(xué)教育國(guó)際交流分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估專家，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，教育部中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班實(shí)踐導(dǎo)師，甘肅省政府督學(xué)，鄭州市人民政府督學(xué)。
曾獲曾憲梓教育基金會(huì)高師院校優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng)、甘肅省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、甘肅省教學(xué)成果省級(jí)一等獎(jiǎng)、甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)、甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、首批“蘭州市中學(xué)十佳校長(zhǎng)”、蘭州市首批“金城名校長(zhǎng)”等榮譽(yù)。
執(zhí)著追求，勇于擔(dān)當(dāng)
2000年，劉信生臨危受命，出任西北師大附中校長(zhǎng)，歷經(jīng)15載，將學(xué)校打造成甘肅省第一、全國(guó)高中TOP40強(qiáng)的國(guó)內(nèi)外知名中學(xué)。2001年西北師大附中一本率為42.75%，本科率僅為66.17%，文科甘肅省前百名只有1人，理科前百名0人。而到2015年，西北師大附中一本率達(dá)99.48%，文科前百名42人，理科前百名44人，均列甘肅省第一。
2008年，劉校長(zhǎng)在甘肅省首創(chuàng)“國(guó)際高中實(shí)驗(yàn)班”，以融合的國(guó)際課程體系，先進(jìn)的教師培養(yǎng)模式和國(guó)際接軌的教育教學(xué)方式，打造了一個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量列全國(guó)公辦高中前茅的國(guó)際部。
西北師大附中國(guó)際部畢業(yè)的近千名學(xué)生先后申請(qǐng)到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院、澳大利亞墨爾本大學(xué)、澳國(guó)立大學(xué)、悉尼大學(xué)、加拿大麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等世界知名大學(xué)，是他為西北學(xué)子架起了一座走向世界的橋梁。同時(shí)，西北師大附中也成為教育部考試中心和美國(guó)教育考試服務(wù)中心托福網(wǎng)絡(luò)考試考點(diǎn)、英國(guó)劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心考試中心。
2018年10月出席“中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)? 中學(xué)校長(zhǎng)國(guó)際論壇”
2019年11月28日劉信生校長(zhǎng)與劉大銘在北京留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園
劉大銘——輪椅上的追夢(mèng)少年，他是習(xí)總書記親自接見的“全國(guó)自強(qiáng)模范”。曾是西北師范大學(xué)附中北辰班（文科特長(zhǎng)班）學(xué)生，畢業(yè)于英國(guó)曼徹斯特大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，是第一位在本科階段，坐著輪椅走出國(guó)門的留學(xué)生。
劉大銘，自小罹患“成骨不全癥”，經(jīng)歷12次大型手術(shù)，兩次與死神擦肩而過(guò)。熱愛文學(xué)創(chuàng)作，先后11次榮獲國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。其長(zhǎng)篇個(gè)人自傳《命運(yùn)之上》，已由人民出版社正式發(fā)行，并成為人民出版社歷史上第一位年齡最小的殘疾人作者，被稱為“當(dāng)代海迪”、“我們的霍金”。
潛心辦學(xué)，用心育人
他提出“不變與變”的教育理念，強(qiáng)調(diào)教育改革與發(fā)展是進(jìn)化而非革命，教育當(dāng)在繼承與創(chuàng)新之中前行。他主張“辦善良的教育”，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)應(yīng)賦予學(xué)生更多的選擇。他認(rèn)為“自信是金”，學(xué)校應(yīng)是孩子們放飛夢(mèng)想、張揚(yáng)個(gè)性的地方。
2011年教育部中學(xué)校長(zhǎng)中心“人民教育家論壇”專題召開“劉信生教育思想研討會(huì)”。他對(duì)國(guó)際教育的深入思考和實(shí)踐，得到國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育界的廣泛認(rèn)可。
在“AP中國(guó)教育峰會(huì)”演講
應(yīng)邀赴美國(guó)出席“十萬(wàn)強(qiáng)基金年會(huì)”
2013年，他在“AP中國(guó)教育峰會(huì)”發(fā)表“深入與融合，傳遞與創(chuàng)新，國(guó)際教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”主旨演講，并應(yīng)邀赴美國(guó)出席“十萬(wàn)強(qiáng)基金年會(huì)”。
2017年11月劉校長(zhǎng)在“高品質(zhì)高中發(fā)展研討會(huì)”上演講
2017年以來(lái)，面對(duì)基礎(chǔ)教育改革、新高考和信息時(shí)代的教育，他有關(guān)辦高品質(zhì)學(xué)校的思考—“選擇、優(yōu)化、重構(gòu)”，得到國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育界的認(rèn)可。
他主持的教育教學(xué)成果“高師院校數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動(dòng)的改革與實(shí)踐”獲甘肅省教學(xué)成果省級(jí)一等獎(jiǎng)，“學(xué)校寄宿制管理的理論與實(shí)踐”獲甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)，“不變與變—教育在堅(jiān)守與創(chuàng)新中行進(jìn)”獲甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，專著《不變與變》2014年由商務(wù)印書館出版。
結(jié)合海亮教育的理念和蘭州基礎(chǔ)教育現(xiàn)實(shí)，劉校長(zhǎng)牽頭研制了《蘭州海亮實(shí)驗(yàn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展行動(dòng)綱領(lǐng)》，制訂了蘭州海亮實(shí)驗(yàn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的三大策略：
主體性、綜合性、選擇性的學(xué)科群課程體系
學(xué)段特征、學(xué)科特點(diǎn)的矩陣教學(xué)管理機(jī)制
全天候、全方位、網(wǎng)格化育人模式
劉信生教授擔(dān)任蘭州海亮教育園區(qū)總校長(zhǎng)，對(duì)蘭州海亮教育園區(qū)的發(fā)展具有不同尋常的戰(zhàn)略意義，一方面，有執(zhí)掌隴原教育的一面旗幟、譽(yù)滿華夏的西北師大附中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，另一方面，有集規(guī)模、口碑于一體的中國(guó)K12民辦教育航母海亮教育的深厚辦學(xué)積淀，兩者的融合，必將有力地推動(dòng)蘭州海亮教育園區(qū)朝著辦成西北地區(qū)最優(yōu)基礎(chǔ)教育學(xué)校的目標(biāo)大步邁進(jìn)。
品質(zhì)海亮，落子金城
名師就位，教學(xué)擔(dān)當(dāng)
預(yù)約開啟，共創(chuàng)輝煌
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